继续教育研究

• 世界一流大学继续教育的使命和发展理念比较研究

  李建斌;

  作为高等教育标杆和引领者的世界一流大学是否开展继续教育?如何定位继续教育?其使命和发展理念又是什么?围绕这些问题,本文根据2019-2020世界大综合排名相关数据,选取了美国、英国、瑞士、新加坡、日本、澳大利亚、中国等国家和地区的10所世界一流大学作为研究对象,对这些高校继续教育的承担机构、办学使命、发展内涵等进行比较研究,进而思考新时代中国高校在建设世界一流的征程中,继续教育扮演什么样的角色、发挥什么作用、在大学治理体系中应当如何定位、如何更好的满足新时代建设学习强国、教育强国和完善现代终身教育体系的需求。

  2021年03期 v.39;No.220 4-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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• 高等学历继续教育发展的困境与改革策略研究

  孙斓;

  高等学历继续教育发展的困境来自多种办学形式的激烈竞争,网络教育的大规模招生,导致高等学历继续教育多种办学形式发展不平衡,文章通过历史与现实的反思,提出了高等学历继续教育走出困境的改革策略。

  2021年03期 v.39;No.220 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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• 新时期非学历继续教育新内涵新发展探析

  李文琼;李贽;朱国辉;

  本文首先通过梳理改革开放以来非学历继续教育的发展历程,体现出非学历继续教育的涵义及地位的演变,然后全面分析总结了新时期非学历继续教育的涵义及特征,最后探讨了新时期如何创新发展非学历继续教育。

  2021年03期 v.39;No.220 16-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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• 高技能人才终身职业技能培训体系构建:价值、特征、困境及策略

  刘晴;

  建立完备的终身职业技能培训体系是满足社会与企业对高技能人才需求的重要途径。高技能人才终身职业技能培训体系应具有多元主体性、动态性、终身性及区域性的特征。但目前培训体系构建仍面临诸多困境,如:政策体系有待健全,高技能人才供给能力不足,行业企业培训主体作用没有得到充分发挥等。在审视问题的基础上,遵循培训体系应有的特征要求,高技能人才终身职业技能培训体系的构建需要遵循"利益相关者"协同构建原则,政府、学校、行业企业等实施主体共同合作。完善制度建设,激发高技能人才培训主体活力。建设职业教育"学分银行",推动高技能人才培训成果认定。深化产教深度融合,实现高技能人才培训精准供给。

  2021年03期 v.39;No.220 23-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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• 线上与线下职业培训人员的知识获取比较

  贾岷江;蒲永明;

  在线教育的日渐盛行不仅对传统课堂教育产生巨大影响,也给传统线下职业培训带来冲击。有必要研究在线直播与线下职业培训会议中参会人员的知识获取及其影响因素是否存在差异。基于认知距离、互动时间和知识获取的视角,通过对262名线上、线下职业培训会议参会人员调查结果的对比和回归分析,发现两组人员在知识获取方面存在差异,在知识获取的影响因素方面既有相同点,也有不同之处。

  2021年03期 v.39;No.220 30-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
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成人教育研究

• 蔡元培美育思想对成人美育的启示

  梅芬;

  蔡元培先生是我国近现代美育的开拓者和奠基人之一,他一生致力于美育思想的研究和实践。以美育代宗教、科学教育与美育并举、美育理论与美育实践并重、重视文化和环境对人格的陶养等思想都是其美育思想中极具特色的部分。本研究通过梳理、分析蔡元培美育思想和我国当前成人美育的现状及成因,得出了以下启示:提升对成人美育重要性的认识、积极建构社会美育文化与环境、加强成人美育与生活的联系。

  2021年03期 v.39;No.220 39-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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• 河南省成人高等学历教育学费标准调整研究

  李阿慧;

  河南省2002年颁布的成人高等学历教育学费标准至今19年未做调整,在全国31个省市中排名中位列26位,已经严重低于生均教育培养合理成本。在公办普通高校本专科学费标准调整政策出台的背景下,河南省成人高等学历教育学费标准调整工作应列入省教育厅重点工作议程,及时启动改革进程。河南省成人高等学历教育收费管理改革应按照补偿教育培养成本的原则,综合考虑教育成本、发展成本、专业类别、优质优价和学生家庭经济承受能力等因素,合理确定学费标准。

  2021年03期 v.39;No.220 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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社区教育研究

• 欠发达地区社区教育何以发展——基于江西省社区教育近20年的回顾、反思与展望

  王小素;冯豫红;范立昱;

  作为欠发达地区的江西省,其社区教育的理论研究和实践起步都晚于发达地区,在历经萌芽探索、稳步发展、加速推进三个阶段的摸索和实践之后,在社区教育制度设计、机构搭建、体系建设、品牌创建、活动开展等方面取得了一定成效,但也存在着制约社区教育持续发展的系列困境和难题。通过梳理江西省社区教育近20年的发展历程,全面总结发展过程中的得与失、经验和问题,从而为全面擘画"十四五"教育新阶段勾勒出更加符合时代新变化、实践新要求和人民新期盼的社区教育发展图景。

  2021年03期 v.39;No.220 53-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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• 社区教育学习资源应用的问题与思考——基于湖南省社区教育学习资源应用现状的调研

  钟牛平;

  学习资源作为承载知识内容的媒介,在社区教育中起着关键作用。调查显示,湖南社区教育学习资源的应用呈现如下特点:社区居民对学习资源的应用具有很强的愿望,网络发布和书屋借赠是社区教育机构供应学习资源的主要形式,社区居民对学习资源的应用需求呈现多样化,资源质量、学习意识、支持服务和评价激励是影响应用效果的主要因素。在学习资源的应用过程中,还存在资源供应不足不平衡、支持服务不够周到、应用管理不够顺畅、效果不够明显等问题。因此建议,在社区教育学习资源的应用方面,必须重视其基础保障和统筹规划,建立其质量审核机制和共享应用模式,完善其支持服务体系,建立其效果评价机制。

  2021年03期 v.39;No.220 60-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1385K]
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老年教育研究

• 传统文化融入老年开放教育的路径探究——以太原开放大学为例

  张琴;岳君;邢丽婷;

  将传统文化融入老年开放教育是开放大学教育养老的必然需求。针对传统文化在老年教育中的融入现状,本文以太原开放大学为例,提出优秀传统文化融入老年开放教育的路径:建立结构合理的教师队伍,甄选适应老年人学习需求的教学内容,应用线上线下相衔接的老年教育新模式,将老年教育与社区教育有效融合等。

  2021年03期 v.39;No.220 68-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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• CIP理论下中老年人甄别网络诈骗教育的路径探究——基于2014-2020年《移动支付安全调查报告》

  张琦;

  信息化时代网络诈骗案件频发,中老年人成为网络诈骗群体中损失最重的群体,网络防骗教育已成为中老年教育的重要课题。本研究基于《移动支付安全调查报告》近七年的数据,探究中老年人甄别网络诈骗的四重困境:中老年人移动支付频率高,网络诈骗难杜绝;网络骗术更新快,中老年人难识别;网络诈骗维权程序复杂,不愿补救;防骗教育普及低且不适用中老年群体。以认知信息加工理论为视角,本文探索了中老年人甄别网络诈骗的教育路径,主要包括:获取信息来源识别域名、理解分类信息领域、两类方法辨别信息真伪、CASVE循环挖掘信息价值并采取补救措施、加工防骗口诀深化元认知甄别力。这五种路径基于中老年群体特性,比起网络信息被动防骗教育,社区更需要做好日常交流教育工作,主动培养中老年人网络诈骗信息甄别能力。

  2021年03期 v.39;No.220 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K]
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• 征稿启事

  <正>《当代继续教育》是由湖北省教育厅主管、湖北大学主办的面向国内外公开发行的继续教育学术期刊。创刊于1983年,原名《湖北大学成人教育学院学报》 (双月刊)。2012年10月,经国家新闻出版总署新出审字[2012] 894号文批准更名为《当代继续教育》 (国内统一连续出版物号:CN42-1842/G4;国际刊号:ISSN2095-5510),双月刊,每逢双月25日出版。《当代继续教育》是中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据来源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、武汉大学RCCSE中国核心学术期刊、中国社会科学评价研究院AMI综合评价(A刊)核心

  2021年03期 v.39;No.220 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K]
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